迎接新課綱前的學測
在新課綱(預定於108或109實施)真正上路之前，未來的考招制度變革一直是各界討論的重要議題。事實上，大家更好奇的是，所謂的伴隨新課綱而來的新型學測究竟為何。今年的學測成績揭曉，正好給我們一個很好的窗口去想像：未來的學測試題面貌究竟如何。
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我們可以從總級分的比較表看出，雖然從100年開始，總級分的均標逐漸後退。從原本的偏斜分佈(高分群集中)逐漸轉變為左右對稱的鐘形曲線。在上圖(fig.1)中，紅色虛線為106年的資料。紅色虛線且填色區域為107年的資料。我們可以看出，今年的資料微幅地往中央集中，從65~12級分的人數都較往年提升。但是整體分佈情況與過去105和106年相比，仍然是極為相似的。
國英數的成績普遍提高
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從國英數的成績分佈結果來看，這三科都比往年更好一些：高分群的人數增加，低分群的人數相對減少。尤其是英文的高分群大幅提高，從低分群集中的趨勢轉變為雙峰分佈情況。
社會與自然的成績普遍降低
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值得注意的是，不論是社會或自然，今年的成績結果比往年相較都更差。總體來說，都有高分群流失，低分群增加的趨勢。尤其是自然6級分的人數比過去7年的任何一年都要更多。這顯示，社會和自然這兩個較偏向專業分化的科目，在今年的表現都十分不理想。
總結
學測分數的分佈情況與兩個重要因素有關：全國考生的素質與考題的難度。然而全國考生的素質變化是相對緩慢而穩定的(除非面臨重大的教學政策變化)。因此，筆者認為本次學測結果的變化，究其原因在於學測試題難度的改變，尤其是自然與社會科目。從明年起，未來以學測為主的招生管道將採取五選四的政策，亦即：社會和自然選一科。從本次考題的難度轉變也許可窺知一二，譬如說自然科的學測題目加入了三年級才學到的重要概念，跳脫了過去只考一二年級範圍的規則。筆者認為，這不僅顯示了未來學測將更往專業科目的分化進行調整，讓社會組和自然組的差異拉大；這也顯示出未來學測的考試範圍更將逐漸延伸至三年級課程，這也減輕了為人詬病的「高三不正常化教學」的問題。
給未來考生的建議
從本次學測我們可以知道，「閱讀能力」和「批判思考能力」正逐漸變成未來測驗的核心重點。這也是近幾年教改一再被提及的主題。筆者給未來考生的建議就是，除了吸收課本的知識外，第一、擴充「閱讀量」，第二、與透過發表與討論來增加「對議題的深度思考能力」。這兩個基礎能力有助於考生們在未來的學測中取得更好的表現。
